Дисертація присвячена вивченню психологічних особливостей корекції конфліктності у молодших підлітків, схильних до девіантної поведінки. У роботі визначено й проаналізовано когнітивно-психологічні, психодіагностичні та організаційно-психологічні особливості корекції конфліктності молодших підлітків, схильних до девіантної поведінки; розроблено теоретичну модель конфліктності досліджуваних, в якій виокремлено критерії (установки, регуляція, спілкування), компоненти (потребнісно-мотиваційний, емоційно-вольовий, комунікативно-поведінковий), показники та рівні прояву (високий, середній, низький). Запропоновано і апробовано методику психодіагностики конфліктності досліджуваних; емпіричним шляхом виявлено психологічні особливості конфліктності досліджуваних; теоретично обгрунтовано, розроблено та апробовано експериментально-психологічну програму корекції конфліктності досліджуваних. Подальшого розвитку набули поняття девіантності, девіантної поведінки, девіацій, схильності до девіантної поведінки, конфліктності, конфліктологічної компетентності. Поглиблено науково-психологічні уявлення про роль конфліктності як ланки у формуванні девіантної поведінки молодшого підлітка, про психологічні умови її попередження та корекції.