Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения всегда стояла в центре внимания педагогической науки, общества, так как любовь к Родине, стремление к ее процветанию являются истинными национальными ценностями русского народа. Следует отметить, что с началом "перестроечных" процессов в нашем обществе, связанных с девальвацией исторического прошлого патриотическое воспитание потеряло былую актуальность, а деятельность, направленная на развитие патриотизма у молодежи, подвергалась критике, в чем особенно преуспели средства массовой информации. В значительной мере это способствовало дискредитации не только существующей практики патриотического воспитания, огромного опыта его организации, но и самой идеи воспитания личности гражданина-патриота. В этот период уменьшилось внимание государства к проблемам воспитания подрастающего поколения. Это привело к ослаблению работы образовательных учреждений по нравственному, патриотическому и трудовому воспитанию. В результате проведенных исследований подтверждено, что авторские программы "Краеведение" и "Интегрированная программа" способствуют воспитанию студента как достойного гражданина и патриота региона, умелого хранителя и создателя социокультурных ценностей, традиций; гарантируют право на получение нормативных знаний о природе, истории, экономике региона, расширяют комплекс гуманитарных и естественнонаучных методов познания; содействуют формируванию патриотически-ориентированной личности, способствуют сохранению и укреплению ее национально-культурной идентичности.