Дисертація присвячена дослідженню теоретико-методичних проблем формування культури здоров'я старшокласників у позакласній роботі. Проаналізовано сучасні підходи до розуміння сутності культури здоров'я старшокласників та досліджено основні шляхи її формування. Доведено, що найбільші можливості для цього містить позакласна робота, яка дозволяє учням у більш повному обсязі оволодіти валеологічними знаннями, уміннями та навичками. Теоретично обгрунтовано, розроблено та впроваджено в позакласну роботу структурну модель методики формування культури здоров'я старшокласників. На основі критеріїв, показників та рівнів сформованості культури здоров'я старшокласників експериментально доведено її ефективність в умовах позакласної роботи. Виявлено позитивний вплив розробленої методики на активізацію становлення гармонійної особистості старшокласника.