У дисертації проаналізовано психолого-педагогічні аспекти формування ключових компетентностей майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей; здійснено аналіз застосування засобів мультимедіа в освіті. Визначено та досліджено організаційно-педагогічні умови (побудова навчального процесу із застосуванням засобів мультимедіа на основі інноваційних технологій; розроблення та застосування Веб-квестів як засобу моделювання квазіпрофесійної діяльності для розвитку ключових компетентностей майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей; використання засобів мультимедіа для самоосвіти та стимулювання самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів) та модель формування ключових компетентностей майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей засобами мультимедіа. Уточнено компоненти, критерії та рівні сформованості ключових компетентностей майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей засобами мультимедіа. Експериментально перевірено ефективність визначених організаційно-педагогічних умов. За результатами досліджень розроблено дидактичні матеріали та укладено методичні рекомендації для професорсько-викладацького складу, студентів педагогічних ВНЗ щодо формування ключових компетентностей майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей засобами мультимедіа.