Дисертацію присвячено дослідженню проблеми професійної підготовки майбутніх фахівців економічного профілю із застосуванням системи автоматизованого опитування. Визначено поняття "опитування", під яким розуміють групу методів, що охоплюють процес взаємозв'язку між головними учасниками процесу, які забезпечують якість отриманих результатів. Комплексна автоматизована система вимірювання якості підготовки студентів до професійної діяльності, запропонована автором, містить методику розрахунку оцінок, планування навантаження, запобігання падіння рівня успішності студентів, організації додаткових завдань, у цілому складає діагностичний інструментарій. Комплекс автоматизованого визначення рівня знань є легким у використанні педагогами і студентами, впливає на особистий інтерес до самоорганізації, самоконтролю. Розкрито сутність контролю і оцінювання навчальних досягнень студентів. Також обґрунтовано та експериментально перевірено методику оцінювання навчальних досягнень студентів із використанням автоматизованої системи опитування та організаційно-педагогічні умови організації такого процесу (розвиток професійно-спрямованої мотивації майбутніх економістів шляхом застосування автоматизованої системи опитування; оптимізація процесу оцінювання застосуванням системи автоматизованого опитування; забезпечення готовності викладачів до застосування автоматизованої системи опитування). За результатами дослідження розроблено комп'ютерну програму "Програмне забезпечення автоматизації опитування та аналізу сприйняття інформації студентами" (Свідоцтво про реєстрацію авторського права на твір № 45663 від 17.09.2012 року), методичні рекомендацій для студентів і викладачів "Методика застосування системи автоматизованого опитування", які використані у вищих навчальних закладах України. Розроблено авторську методику опитування майбутніх економістів із застосуванням системи автоматизованого опитування, яка використовувалась за певними етапами: підготовчий (розробка завдань, тестів, ділових ігор, наочних завдань з багаторівневими варіантами педагогом у програмному забезпеченні, що надає можливість моделювати майбутні завдання); робочий (проведення заняття із застосуванням попередньо розроблених завдань або вже існуючих типових функцій - список студентів, голосування, рейтинг доповідача тощо; аналіз отриманих результатів).