У дослідженні обґрунтовано, що професіоналізм майбутнього викладача педагогіки є системною характеристикою особистості, що являє собою сукупність і результат сформованості професійної компетентності та майстерності, професійно-педагогічної культури, індивідуальних професійно-важливих якостей та здібностей, забезпечує ефективність та якісну організацію професійної діяльності. Організаційно-педагогічними умовами, що зумовлюють оптимізацію динаміки формування професіоналізму майбутнього викладача педагогіки визначено: побудову процесу професійно-педагогічної підготовки на засадах педагогічної акмеології; активізацію комунікативної взаємодії в системах "викладача-студент" та "студент-студент" у соціокультурному просторі педагогічного університету; методологізацію та педагогічне спрямування науково-дослідної діяльності майбутнього викладача.