Дисертація присвячена проблемі формування у студентів філологічного факультету умінь адекватно сприймати зміст науково-навчальних текстів і відтворювати його у згорнутому чи перекодованому вигляді плану, тез, конспекту, реферату, анотації, рецензії. У роботі встановлено рівень сформованості таких умінь у студентів-першокурсників, проаналізовано шкільні та вузівські програми і підручники з української мови з точки зору досліджуваної проблеми, розроблено методику експериментального навчання (на основі текстоцентричного та комунікативно-діяльнісного підходів), перевірено її ефективність. Матеріали дослідження можуть бути використані при написанні нових підручників з української мови для студентів філологічних факультетів, у практичній діяльності викладачів вищих та середніх педагогічних закладів, а також учителів загальноосвітніх шкіл із поглибленим вивченням української мови.