У дипломній роботі теоретично обґрунтовано методику навчання учнів старших класів розуміння соціокультурної інформації при читанні англомовних художніх творів, обгрунтовано систему вправ, що базується на поліциклічній моделі і передбачає передтекстовий, текстовий та післятекстовий етапи читання художніх творів. Ефективність розробленої методики навчання учнів старших класів розуміння соціокультурної інформації при читанні англомовних художніх творів доведена експериментально. Ключові слова: учні старших класів, соціокультурна інформація, розуміння, читання, художній твір, система вправ, експериментальне навчання.