Дослідження присвячено теоретичному обґрунтуванню та практичній перевірці методики організації контролю лексичних навичок на середньому етапі оволодіння англійською мовою. У роботі проаналізовано питання контролю при навчанні іноземної мови, його місце та роль у ході уроку, відображено погляди вітчизняних та зарубіжних методистів. Запропоновано комплекс вправ та тестових завдань для перевірки рівня сформованості лексичних навичок та вмінь; основну увагу зосереджено на вправах комунікативного типу. Ефективність запропонованої методики підтверджено у ході експериментального навчання, результати якого проаналізовано згідно з основними критеріями рівня сформованості лексичних навичок та вмінь. Ключові слова: контроль, лексичні навички, комплекс вправ, тест, експериментальне навчання.