У дипломній роботі досліджується проблема профілактики синдрому емоційного вигорання у вчителів загальноосвітніх шкіл. Розкрито сутність поняття синдрому емоційного вигорання.Проаналізовано основні підходи до дослідження проблеми емоційного вигорання у вітчизняній та зарубіжній психології. Розкрито психологічні особливості праці вчителя. Визначено основні чинники, які впливають нарозвиток синдрому емоційного вигорання. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено сукупність умов розвитку синдрому емоційного вигорання у вчителів загальноосвітніх шкіл. Результати дослідження, а також розроблена програма тренінгу і рекомендаціїможуть бути використані шкільним психологом та соціальним педагогом у роботі з профілактики синдрому емоційного вигорання у вчителів. Ключові слова: синдром емоційного вигорання, психологічні особливості праці, умовирозвитку синдрому,вчитель.