У даній роботі аналізуються результати формувального експерименту по виявленню та апробації таких організаційно-педагогічних умов: соціально-педагогічне забезпечення професійної готовності соціального педагога до розвитку творчих можливостей дітей; збагачення змісту позаурочної діяльності учнів молодшого шкільного віку; підбір та реалізація комплексу інноваційних форм та методів соціально-педагогічної роботи з даною категорією учнів. Зазначені умови реалізуються через програму розвитку творчих можливостей учнів молодшого шкільного віку. У першому розділі роботи аналізується поняття "творчі можливості", а також розкривається суть розвитку творчих можливостей дітей молодшого шкільного віку як основи їх подальшого становлення; аналізуються психофізіологічні особливості учнів молодшого шкільного віку; подається діагностика процесу організації роботи соціального педагога щодо розвитку творчих можливостей дітей молодшого шкільного віку. У другому розділі подається методика діагностичних досліджень; здійснюється апробація організаційно-педагогічних умов через реалізацію програми розвитку творчих можливостей дітей молодшого шкільного віку; здійснюється аналіз результатів формувального експерименту; подаються методичні рекомендації для педагогів та батьків щодо розвитку творчих можливостей дітей молодшого шкільного віку; ох арак-теризовуються основні засади охорони праці соціального педагога в школі. Ключові слова: розвиток творчих можливостей, діти молодшого шкільного віку, соціально-педагогічна робота, форми і методи соціально-педагогічної роботи.