Робота присвячена особливостям семантико-етимологічного підходу до вивчення лексичних одиниць у початковій школі. У дослідженні розглянуто склад і структуру лексичної будови української мови, охарактеризовано явища полісемії, синонімії, омонімії та антонімії. Розглянуто особливості вивчення лексичних понять в початкових. Проаналізовано досвід навчання лексики та збагачення словникового запасу молодших школярів, а також методику роботи над лексичними одиницями та запропоновано види вправ із лексикології для учнів початкової школи. Ключові слова: лексика, лексикологія, значення слова, синоніми, омоніми, антоніми, семантика, етимологія.