Робота присвячена теоретико-експериментальному дослідженню науково-методичних засад аналізу художнього твору в шкільному курсі української літератури. Метою є показати суть аналізу художнього твору в школі, визначити основи формування в учнів вмінь аналізувати художні твори, відкрити класифікацію видів аналізу художнього твору. Здійснено огляд розв'язання проблеми вивчення художнього твору в літературознавстві й методиці викладання, висвітлено філософські засади осягнення мистецтва слова, розкрито психолого-педагогічні передумови ефективного навчання літературного аналізу, узагальнено інноваційні системи навчання. Запропоновано теоретико-методичну модель формування в учнів умінь самостійно аналізувати художні твори, а також додаються нормативні положення з охорони праці. Ключові слова : особистісний підхід, теоретико-методична і навчальна моделі, принципи, прийоми, шляхи аналізу художнього твору, зміст і форми твору, елементи художньої структури.