Магістерська робота містить результати дослідження проблеми формування у молодших школярів умінь використовувати числівник як засіб міжфразового зв'язку. У роботі розкрито питання лінгвістики тексту у навчальній і методичній літературі; охарактеризовано психолого-педагогічні умови формування в учнів четвертих класів умінь використовувати числівник як засіб зв'язності; досліджено стан проблеми у педагогічній практиці; обґрунтовано дидактичні умови формування у четвертокласників умінь будувати зв'язні висловлювання, використовуючи числівник як засіб міжфразового зв'язку; розроблено експериментальну методику та перевірено її результативність Ключові слова: текст, лінгвістика тексту, зв'язне мовлення, зв'язність, засоби міжфразового зв'язку, числівник