У магістерській роботі представлено результати дослідження проблеми формування у молодших школярів інформаційної компетентності, а саме: розкрито сутність компетентності як педагогічного феномена; детально охарактеризовано інформаційну компетентність; досліджено стан зазначеної проблеми у педагогічному досвіді; виділено структурні компоненти інформаційної компетентності (змістовий, процесуальний, мотиваційний); обґрунтовано дидактичні умови формування у молодших школярів інформаційної компетентності (цілеспрямоване ознайомлення учнів із роллю інформації в житті людини та способами роботи з інформацією в умовах розвивального навчання; використання міжпредметних завдань і вправ, спрямованих на формування в учнів вміння праювати з інформацією; застосування інтерактивних методів як важливого засобу мотивації учнів початкової школи до оволодіння інформаційною компетентністю); відповідно до них розроблено дидактико-методичне забезпечення цього процесу; експериментально перевірено його ефективність. Ключові слова: компетентнісний підхід, компетенція, компетентність, ключові компетентності, інформаційна компетентність, уміння вчитися, молодші школярі, дидактичні умови.