У дисертації на основі проведення історико-педагогічного дослідження систематизовано педагогічні погляди та управлінську діяльність видатного канадського педагога Егертона Раєрсона, засновника системи державної освіти провінції Онтаріо. Обгрунтовано теоретико-методологічні основи дослідження педагогічних поглядів та управлінської діяльності Егертона Раєрсона (принципи, підходи, джерельну базу; методи та етапи дослідження). Здійснено ретроспективний аналіз суспільно-історичних і культурно-освітніх (родинне виховання, соціальне оточення, навчально-виховне середовище, священицька, журналістська та науково-дослідницька діяльність, прагнення до саморозвитку й самовдосконалення) чинників розвитку особистості Е. Раєрсона та визначено основні періоди його жіттєвого і творчого шляху (І період (1803 - 1824) -родинного виховання та навчання; II період (1824 - 1844) -священнослужительської та журналістської діяльності; III період (1844 - 1876) -формування педагогічних поглядів та управлінської діяльності; IV період (1876 -1882) - науково-теоретичного узагальнення педагогічних поглядів). Вивчено управлінську діяльність Е. Раєрсона упродовж 1844 - 1876 рр., а також послідовність освітніх реформ, запроваджених у систему загальної шкільної освіти у таких сферах: управління освітою, організація навчально-виховного процесу, стандартизація навчальних програм (розвиток уніфікованих навчальних програм, запровадження уніфікованих підручників у провінції). Досліджено реалізацію педагогічних поглядів Е. Раєрсона у системі підготовки вчителів (відкриття Нормальної школи, запровадження стандартів для отримання сертифікату вчителя, підвищення заробітних плат, запровадження пенсійного забезпечення вчителів). Здійснено аналіз впливу педагогічних поглядів та управлінської діяльності Е. Раєрсона на розвиток освітніх систем інших провінцій і територій Канади.