Дипломна робота спрямована на дослідження теоретичних підходів до вивчення формування та розвитку художньо-образного мислення молодших школярів засобами фольклорної спадщини, використання традицій народних солоспівів та обробок український пісень у шкільній практиці. Досліджено фольклористичні та музикознавчі наукові джерела таких методистів як: В. Гушовського, М. Грінченко, А. Іваницького та інших. Розроблено та визначено, що результативність процесу формування художньо-образного мислення молодших школярів залежить від: трактування та сприймання фольклору; застосування інноваційної форми "уроку-образу" з цілісною художньою драматургією. Розроблено цілий ряд уроків-образів для використання фахівцями у даному тематичному музично-естетичному напрямку. Ключові слова: фольклор, художньо-образне мислення, "урок-образ", молодші школярі, інтегрований підхід, інноваційна форма, художня драматургія