У дисертації досліджено проблему формування готовності майбутніх економістів до професійної діяльності з використанням системи Мооdlе. На основі експертного дослідження та проведеного аналізу професійної діяльності фахівців економічного напряму уточнено суть поняття "готовність економістів до професійної діяльності", її структуру і рівні. Обґрунтовано організаційно-педагогічні умови (сформованість стійкої мотивації до здійснення навчальної діяльності; структурно-змістове наповнення навчальних курсів згідно з принципами модульного навчання й особливостями електронних навчальних курсів; створення навчально-інформаційного середовища, наближеного до реальних умов професійної діяльності; поетапний контроль рівня сформованості професійної готовності майбутніх економістів і моніторинг навчальної діяльності) та розроблено педагогічну модель формування готовності майбутніх економістів до професійної діяльності з використанням системи Мооdlе. Розроблено й експериментально перевірено методику формування готовності майбутніх економістів до професійної діяльності, визначено критерії та показники, згідно з якими здійснювали оцінку кількісного та якісного рівнів її сформованості. Результативність дослідження підтверджено динамікою зростання рівнів готовності до професійної діяльності майбутніх економістів.