У дисертації вперше здійснено цілісне дослідження періодів, тенденцій, закономірностей та принципів формування педагогічної культури майбутніх учителів початкової школи у вітчизняній вищій освіті (друга половина XX -початок XXI століття). Відповідно до аналізу науково-педагогічної літератури, архівних матеріалів та нормативно-правових документів визначено основні періоди формування педагогічної культури майбутніх учителів початкової школи у вітчизняній вищій освіті: 1956-1985 рр. - формування основних компонентів педагогічної культури майбутніх учителів початкової школи (домінантним з яких є когнітивний компонент), виокремлення поняття "педагогічна культура"; 1985-1991 рр. - формування педагогічної культури в процесі національного відродження української педагогічної освіти; 1991-2005 рр. - формування педагогічної культури в Українській державі. З огляду на зазначені періоди виявлено тенденції та закономірності формування педагогічної культури майбутніх учителів початкової школи. Узагальнено та уточнено зміст понять: "педагогічна культура", "формування педагогічної культури" та ін. Визначено перспективи подальших розвідок, підґрунтям для яких може слугувати проведене дослідження.