У дисертації пропонується нове розв'язання проблеми формування готовності майбутніх менеджерів до дослідницької діяльності на основі розгляду об'єкта дослідження на методологічному, загальнонауковому та функціонально-процесуальному рівнях. Науковість, новизна та практична значущість дослідження підтверджено даними педагогічного експерименту. Теоретичний аналіз змісту освітньо-професійної підготовки майбутніх менеджерів дав змогу визначити концептуальні підходи до формування їхньої готовності до дослідницької діяльності. У дослідженні конкретизовано методологічні підходи до підвищення якості підготовки майбутніх менеджерів шляхом розроблення науково обгрунтованого механізму її формування. Науково обгрунтовано і розроблено модель і технологію формування готовності майбутніх менеджерів до дослідницької діяльності. Основні результати, положення та висновки дисертаційної роботи є основою для подальших досліджень у галузі теорії і методики професійної освіти, зокрема сталого зростання ефективності формування готовності майбутніх менеджерів організації до дослідницькій діяльності. Результати дослідження свідчать, що вихідна методологія є правильною, визначені завдання реалізовано, мету досягнуто, одержані висновки мають важливе значення для розвитку теорії і методики професійної освіти.