Дисертаційна робота є теоретично-експериментальним дослідженням проблеми структурування програмного забезпечення навчання фізико-математичних дисциплін у педагогічних університетах. На основі аналізу наукової літератури з досліджуваної проблеми визначено, що програмне забезпечення розуміється як усі програми, що використовуються в роботі комп'ютера. Визначено, що структурування програмного забезпечення навчання передбачає надання йому структурної організації, а структура програмного забезпечення навчання є кінцевим результатом цього процесу. У контексті цього суть структурування програмного забезпечення навчання фізико-математичних дисциплін проявляється в його визначенні як системного об'єкта та в членуванні цього програмного забезпечення на певні структурні елементи. У дисертації теоретично обгрунтовано дидактичні засади структурування програмного забезпечення навчання фізико-математичних дисциплін у педагогічних університетах (принципи, мету, зміст, технологію його структурування). У процесі проведення дослідження розроблено технологію структурування програмного забезпечення навчання фізико-математичних дисциплін у педагогічних університетах, що комплексно охоплює всі структурні компоненти процесу навчання: цільовий, стимулювально-мотиваційний; змістовий; операційно-регулятивний; оціночно-результативний. Експериментальним впровадженням у процес навчання студентів доведено її ефективність.