Дисертаційне дослідження присвячене актуальній для сучасної психологічної науки проблемі особливостей розвитку ціннісного ставлення до здорового способу життя серед студентів педагогічних вищих навчальних закладів. Показано, що психологічна суть процесу розвитку ціннісного ставлення до здоров'я полягає в багатократному повторенні послідовних змін на рівні свідомості і поведінки особистості. А саме: зміни в подструктурах свідомості, що визначають поведінку; зміна стану організму на емоційному рівні; усвідомлення власного стану і пошук його причин; позитивна зміна ставлення до здоров'я; позитивна зміна поведінки в області здоров'я; використання нових позитивних способів поведінки; перетворення нових способів поведінки на звичні. Механізмом розвитку ціннісного ставлення до здоров'я є цілеспрямована активна діяльність суб'єкта по подоланню суперечності між усвідомленням цінності здоров'я і реальною поведінкою. Проведені констатувальний та формувальний експерименти. Визначений ряд внутрішньоособистісних умов, що впливають на результат розвитку ціннісного ставлення до здоров'я, а саме: індивідуальні характеристики як основа своєрідності реакції особистості на дії ззовні; потреби як форма зв'язку організму з об'єктами і явищами навколишнього світу; засвоєні норми, цінності і еталони як складові минулого досвіду, що визначають специфіку початкового ставлення особистості до здоров'я.