У дисертації досліджено підготовку майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності у закладах соціального захисту дітей. Проаналізовано теоретичні засади досліджуваної проблеми, визначено компоненти, критерії, показники і схарактеризовано рівні підготовленості майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності у закладах соціального захисту дітей; обгрунтовано, змістовно розроблено й апробовано педагогічні умови підготовленості майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності у закладах соціального захисту дітей (створення позитивної настанови на професійну діяльність майбутніх соціальних педагогів у закладах соціального захисту дітей; орієнтація змісту підготовки майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності на усвідомлення норм, стандартів, еталонів, особливостей роботи у закладах соціального захисту дітей; оптимізація підготовки майбутніх соціальних педагогів через використання сучасних ефективних форм і методів навчання в процесі соціально-педагогічних практик у закладах соціального захисту дітей), здійснено експериментальну перевірку ефективності визначених педагогічних умов підготовленості майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності у закладах соціального захисту дітей на основі алгоритму.