Дисертація присвячена проблемі виховання громадянськості студентів з особливими потребами у вищому навчальному закладі інтегрованого типу. У роботі проаналізовано стан дослідженості проблеми в теорії та практиці; уточнено сутність і структуру громадянськості студентів; охарактеризовано особливості виховання громадянськості студентів з особливими потребами в інтегрованому середовищі вищого навчального закладу; визначено критерії, показники і рівні вихованості громадянськості студентів з особливими потребами в інтегрованому середовищі вищого навчального закладу; обґрунтовано педагогічні умови виховання громадянськості студентів з особливими потребами в інтегрованому середовищі вищого навчального закладу засобами позааудиторної діяльності; розроблено функціональну модель виховання громадянськості студентів з особливими потребами в інтегрованому середовищі вищого навчального закладу та перевірено її ефективність.