Дисертацію присвячено фундаментальному дослідженню проблеми формування основ педагогічної майстерності як складової професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів. У дослідженні уточнено сутність, зміст і структуру педагогічної майстерності майбутніх учителів початкових класів; визначено критерії, показники та рівні її сформованості. Визначено основні положення концепції дослідження, які розкривають її сутність і сприяють реалізації провідної ідеї. Розроблено і теоретично обгрунтовано систему та структурно-функціональну модель формування основ педагогічної майстерності майбутніх учителів початкових класів. Результати, одержані в процесі експериментальної перевірки педагогічної системи формування основ педагогічної майстерності майбутніх учителів початкових класів, свідчать про її ефективність та доцільність упровадження в навчальний процес вищих навчальних закладів.