Дисертацію присвячено вивченню проблеми прояву смислових завдань, що реалізуються суб'єктом психомоторної активності, на моториці дій. Для дослідження особливостей регуляції моторних дій шляхом застосування смислових завдань обрано діяльнісний підхід, який розроблено у психології. Виявлено вплив типу темпераменту та індивідуально-типологічних властивостей нервової системи людини на смислові завдання з прояву координації рухів. З'ясовано, що існує взаємозв'язок між змістом смислових завдань та проявом психомоторних якостей суб'єкта. Здійснено аналіз особливостей впливу системи смислових завдань, що діють в структурі рівнів побудови рухів на психомоторні можливості людини. Запропоновано програму розвитку умінь регуляції моторних дій студентів за допомогою порівнево структурованих смислових завдань. Подані результати емпіричної перевірки розробленої інноваційної програми.