У дисертації вперше розкрито сутність феномена "професійно-творча компетентність майбутніх фахівців ювелірної справи"; виявлено структуру професійно-творчої компетентності майбутніх фахівців ювелірної справи, яку утворюють змістовий, операційний та особистісний компоненти; визначено критерії (знаннєвий, діяльнісно-професійний, творчо-діяльнісний) та відповідні показники; схарактеризовано рівні сформованості професійно-творчої компетентності майбутніх фахівців ювелірної справи (високий, достатній, задовільний, низький); визначено та науково обґрунтовано педагогічні умови формування професійно-творчої компетентності майбутніх фахівців ювелірної справи, а саме: надання майбутнім ювелірам права вибору особистісних стратегій поведінки, заснованих на співтворчій взаємодії, залучення майбутніх фахівців ювелірної справи до самопроектувальної творчої діяльності, організація самостійної навчально-дослідницької діяльності майбутніх ювелірів.