Дисертаційну роботу присвячено проблемі професійної підготовки майбутніх інженерів-педагогів до формування в учнів професійно-технічних навчальних закладів ціннісного ставлення до праці. У дисертації на основі теоретичного аналізу дослідження встановлено, що ціннісне ставлення учнів ПТНЗ до праці являє собою інтегративне особистісне утворення, що включає в себе усвідомлення суспільної значущості праці, емоційно-позитивне ставлення до професійно-трудової діяльності, активність в освоєнні соціально-трудового досвіду. У дослідженні вперше розроблено й обгрунтовано на теоретичному, змістовному та технологічному рівнях підготовки майбутніх інженерів-педагогів до формування в учнів ПТНЗ ціннісного ставлення до праці, що включає в себе збагачення змісту підготовки студентів проблематикою щодо формування в в учнів ціннісного ставлення до праці, розробку і впровадження практико-орієнтованих форм та методів навчання, спрямованих на засвоєння майбутніми інженерами-педагогами активної професійно-ціннісної позиції в питаннях трудового виховання учнів ПТНЗ, спрямування виховного потенціалу позааудиторних форм та методів навчання на розвиток мотиваційно-ціннісного ставлення особистості студентів до трудової діяльності.