Дослідження присвячено проблемі реалізації адаптивної функції навчання студентів у процесі їх фахової підготовки. Визначено сутність адаптивної функції навчання, її структурну організацію, системотвірні характеристики. Розроблено модель реалізації адаптивної функції навчання з урахуванням базових детермінант, що визначають її ефективність. З'ясовано умови формування адаптивності студента у процесі фахової підготовки. На основі кількісного та якісного аналізу інформації, отриманої за підсумками експерименту, підтверджено ефективність запропонованих дидактичних умов та моделі реалізації адаптивної функції навчання студентів у процесі професійної підготовки вчителя. Ключові слова: адаптація, адаптивне навчання, адаптивність, адаптивна функція, компетентнісна професійна освіта, інтерактивне навчання, суб'єкт-суб'єктна взаємодія.