Дисертацію присвячено теоретико-експериментальному дослідженню проблеми розвитку валеологічної компетентності студентів у процесі навчання безпеки житгєдіяльності. Розкрито сутність та структуру валеологічної компетентності особистості. Визначена необхідність розвитку валеологічної компетентності студентів у процесі навчання безпеки життєдіяльності. Розроблено та обґрунтовано поетапну технологію розвитку валеологічної компетентності студентів у процесі навчання безпеки життєдіяльності, що реалізується на діагностично-аналітичному, мотиваційно-стимулювальному, змістовно-практичному та рефлексивно-оцінному етапах, уточнено систему критеріїв та показників валеологічної компетентності, схарактеризовані рівні її розвитку. Результатами експериментальної роботи доведено, що застосування означеної технології сприяє підвищенню рівня розвитку валеологічної компетентності студентів.