У дисертації досліджено світові тенденції і теоретико-методологічні засади іншомовної підготовки студентів економічних спеціальностей у контексті глобалізації. Проаналізовано досвід організації іншомовної підготовки в економічних вищих навчальних закладах Європи, США, Китаю та України. Виявлено низку ключових тенденцій, зокрема до диверсифікації, відкритості, віртуалізації. Розкрито сутність інноваційної системи професійно орієнтованої іншомовної підготовки, наведено характеристику її основних компонентів. Обгрунтовано, що стратегічною метою професійно орієнтованої іншомовної підготовки є формування полікультурної/вторинної мовної професійної особистості, та визначено параметри такої особистості. Розроблено блочно-модульну рівневу модель організації іншомовної підготовки у профільних ВНЗ, на основі якої поетапне формування професійної іншомовної комунікативної компетентності студента відбувається з урахуванням його реального рівня володіння іноземною мовою та особистісних потреб і мотивів. Розроблено педагогічну концепцію професійно орієнтованої іншомовної поготовки в економічних вищих навчальних закладах.