У дисертації досліджено проблему технологій навчання майбутніх учителів, особливу увагу приділено методиці застосування технологій лижної підготовки як необхідного складника професійної майстерності вчителя фізичної культури. Науково обгрунтовано сутність, структуру та основні напрямки лижної підготовки у вищих навчальних закладах педагогічного спрямування, а також застосування означених технологій у реалізації навчальних програм у процесі навчання майбутніх учителів фізичної культури. Доведено, що сутність лижної підготовки майбутнього вчителя фізичної культури полягас в наявності відповідних методологічних знань, достатнього рівня компетентності, що виражається в оволодінні теоретико-методичними знаннями відповідно до навчальних програм із дисципліни "Лижна підготовка"; в умінні використовувати педагогічні, фізіологічні, біомеханічні знання та навички в професійній діяльності, знанні методів контролю та дозування фізичних навантажень у лижному спорті з урахуванням вікових і статевих особливостей учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Експериментально перевірено ефективність технологій навчання лижної підготовки майбутнього вчителя фізичної культури, які складаються і таких структурних компонентів - цільового, методологічного, змістово-процесуапьного та результативного та критеріїв готовності майбутніх учителів фізичної культури до уроків лижної підготовки в школі - мотиваційний, когнітивний та діяльнісний.