Дисертаційне дослідження присвячене проблемі підготовки майбутніх учителів до розвитку культури здоров'я учнів загальноосвітньої школи. Здійснено теоретичне узагальнення та подано новий гцдхід до розв'язання актуального завдання, що полягає у вдосконаленні компонентів (мотиваційний, змістовий, діяльнісний), визначенні критеріїв та рівнів готовності (високий, достатній, середній, низький). Запропоновано шляхи вдосконалення змісту, форм організації, методів і засобів підготовки майбутніх учителів до розвитку культури здоров'я учнів загальноосвітньої школи: організаційно-педагогічних умов і моделі у названому напрямі. Доведено дієвість змодельованої методики підготовки майбутніх учителів до розвитку культури здоров'я учнів, що вивчалася на прикладі навчальних дисциплін: "Фізичне виховання", "Валеологія" та "Безпека життєдіяльності" Експериментально перевірено ефективність організаційно-педагогічних умов та структурно-функціональної моделі формування професійної готовності майбутніх учителів до розвитку культури здоров'я учнів загальноосвітньої школи.