Дисертацію присвячено вивченню проблеми розвитку навичок аудіювання майбутніх фахівців з міжнародних відносин. У дослідженні конкретизовано та уточнено зміст понять: "аудіювання" як виду мовленнєвої діяльності, визначено його складові; "навичка аудіювання" та "уміння аудіювання"; "структури процесу" сприйняття усного мовлення; "внутрішнього іншомовного мовлення", як критерію успішності розвитку навичок аудіювання майбутніх фахівців з міжнародних відносин; визначено особливості функціонування різних аспектів навчальної взаємодії. Визначено психолого-педагогічні умови та психологічні детермінанти підвищення ефективності розвитку навичок аудіювання майбутніх фахівців з міжнародних відносин на основі теоретичного дослідження специфіки розвитку в студентів-міжнародників навичок сприймання та розуміння усного повідомлення у процесі опанування іноземної мови. Розроблено та апробовано програму розвитку навичок аудіювання майбутніх фахівців з міжнародних відносин, яка включає авторський алгоритм системи вправ. На грунті результатів теоретичного та емпіричного досліджень вказаної програми, сформульовано практичні рекомендації викладачам ВНЗ щодо її використання. Результати дослідження підтвердили гіпотезу, що була висунута на початку роботи.