Дисертація присвячена проблемі цілісності управління самостійною навчальною діяльністю майбутніх юристів. Розкрито можливості розв'язання проблеми у контексті положень освітнього менеджменту, уявлень науковців про самостійну роботу студентів та п організацію. Методологічно й теоретично обґрунтовується функціональна модель системи управління самостійною навчальною діяльністю студентів, її структурні компоненти - мета, рівні та суб'єкти управління, його продукти, система специфічних функцій, провідні зв'язуючі процеси. Висвітлюються компоненти відповідної системи - ціннісно-мотиваційний, змістово-конструктивний, організаційно-діяльнісний, морально-стимулювальний та контрольно-оцінний і зв'язки між ними, її цільові орієнтири та функції всіх суб'єктів. Визначаються теоретичні й технологічні основи управління самостійною роботою майбутніх юристів: його закономірності, принципи і засоби, зміст модулів поетапного управління самостійною діяльністю студентів, принципи її проектування та ін.