Дисертацію присвячено проблемі формування правової компетентності майбутніх фахівців із цивільного захисту у процесі професійної підготовки. У роботі проаналізовано стан сформованості правової компетентності майбутніх фахівців цивільного захисту, обгрунтовано поняття "професійна компетентність фахівця цивільного захисту", визначено сутність і специфіку правової компетентності майбутніх фахівців цивільного захисту. Визначено критерії (ціннісно-мотиваційний, когнітивний, операційно-діяльнісний), компоненти (особистісно-професійний, теоретичний і практичний), рівні (низький, середній, достатній і високий) та показники сформованості правової компетентності майбутніх фахівців із цивільного захисту. Теоретично обгрунтовано та експериментально перевірено організаційно-педагогічні умови (перша група - змістові; друга - практико-орієнтовані; третя - контрольно-оцінні; четверта - акме-технологічні) та модель формування правової компетентності майбутніх фахівців із цивільного захисту як єдність і взаємозумовленість цільового, теоретичного і технологічного блоків професійної підготовки, що її утворюють. Експериментально підтверджено, що застосування організаційно-педагогічних умов та розробленої моделі формування правової компетентності дозволяє підвищити такі показники підготовки, як правові знання, правові уміння, правовий досвід та професійна позиція, які в експериментальних групах істотно збільшилися порівняно з контрольними; пізнавальну активность майбутніх фахівців цивільного захисту завдяки змінам в їхній мотиваційній сфері, які пов'язані зі зростанням рівня процесуально-змістовних мотивів та зменшенням зовнішніх мотивів навчання.