Дисертація присвячена дослідженню особливостей трансформаційних процесів, які відбуваються у вищій школі США впродовж останніх десятиліть і стосуються нових видів фінансової допомоги (гранти додаткових можливостей для студентів із малозабезпечених сімей, збільшення суми грантів Пелла, реформа студентських позик та ін.), підготовки абітурієнтів до вступу у вищі навчальні заклади, вдосконалення дистанційної освіти, питань навчання етнічних меншин, тендерної рівності, академічної мобільності студентів, наближення вищої школи до ринку праці, зміцнення її зв'язку з промисловістю, розширення доступності освіти, вдосконалення кредитно-модульної системи та елективної системи формування навчальних програм. Здійснено типологію інституційних перетворень у вищій школі США та існуючих моделей управління перетвореннями. Обгрунтовано основні напрями творчого використання досвіду США в освітньому просторі України. Ключові слова: професійна підготовка, вища школа СІЛА, трансформаційні процеси, елективна система навчальних програм, кредитно-модульна система навчання.