Дисертацію присвячено перевірці ефективності навчальної програми з фізичної культури, що грунтується на принципі варіативності. У роботі подано емпіричні дані щодо етапів розвитку освіти в Україні та навчальних програм з фізичної культури в період 1991-2014 pp. в Україні. Проаналізовано особливості навчальних програм з фізичної культури. Виявлено недоліки вітчизняної освіти загалом та фізичного виховання зокрема, а також причини реформування фізичного виховання. Узагальнено результати опитування 400 учителів фізичної культури щодо ставлення до чинної навчальної програми та 2290 анкет учнів 5-9 класів щодо можливості вибору варіативних модулів навчальної програми та встановлення співвідношення між упровадженням видів спорту, матеріально-технічною базою школи та інтересами учнів. Дисертаційна робота містить педагогічний експеримент, за допомогою якого доведено ефективність сучасної навчальної проірами через фізичну підготовленість учнів. Проведено порівняльний аналіз показників фізичної підготовленості школярів за чинною та попередньою навчальними програмами. Установлено найбільш раціональне поєднання варіативних модулів навчальної програми для розвитку фізичних якостей. Досліджено інтерес учнів 5-9 класів до вивчення варіативних модулів навчальної програми. Виявлено чинники, які перешкоджають учителям ураховувати інтереси учнів при плануванні навчального матеріалу з фізичної культури.