У дисертації наведено теоретичне узагальнення і новий підхід до вирішення важливого й актуального завдання, що виявляється у визначенні організаційно- педагогічних засад функціонування елітних шкіл у Великій Британії у XIX - першій половині XX ст. У дослідженні розкрито засади їх діяльності, провідні ідеї, форми роботи, методи, що робить ці школи елітними осередками політичного, наукового, культурно-освітнього життя Великої Британії. Охарактеризовано етапи розвитку елітної шкільної освіти у Великій Британії у XIX - першій половині XX ст., визначено організаційні і педагогічні засади їх функціонування. З'ясовано непересічне значення елітних шкіл як політичного, наукового та культурно-освітнього осередку у житті країни. Подальшого розвитку набуло висвітлення ролі елітної освіти та педагогічної думки в розвитку середньої шкільної освіти у Великій Британії у досліджуваний період. До наукового обігу введено нові історичні факти, маловідомі та невідомі документи, що розширюють історико-педагогічне знання про існування у шкільній практиці Великої Британії такого унікального явища, як "паблік скулз", колективи яких зберігали кращі традиції елітної освіти.