У дисертації здійснено теоретико-експериментальне дослідження проблеми професійної підготовки майбутнього вчителя початкових класів в умовах модернізації змісту освіти в педагогічних коледжах. Проаналізовано науково-методичну, психолого-педагогічну літературу та нормативно-правові акти з теми дослідження. Виокремлено тенденції модернізації змісту початкової освіти в Україні. Теоретично обґрунтовано, розроблено та експериментально перевірено модель професійної підготовки майбутнього вчителя початкових класів, адаптивну до модернізації змісту освіти, виокремлено організаційно-педагогічні умови її функціонування. Удосконалено варіативну складову змісту навчання шляхом упровадження спецкурсу "Інновації в початковій освіті". Дістали дальшого розвитку положення про випереджувальний характер розробки педагогічної технології (форсайтної педагогіки, врахування інноваційних процесів у галузі освіти, інформатизації освіти, форм, методів і засобів; застосування інноваційних технологій навчання).