У дисертації досліджено актуальну проблему підготовки майбутнього викладача вищого навчального закладу до впровадження інтерактивних педагогічних технологій. На основі аналізу вітчизняної та зарубіжної психолого-педагогічної літератури з'ясовано стан дослідження проблеми підготовки магістрантів за спеціальністю 8.18010021 "Педагогіка вищої школи" до впровадження інтерактивних педагогічних технологій; розроблено й обґрунтовано модель підготовки майбутніх викладачів вищого навчального закладу до впровадження інтерактивних педагогічних технології; конкретизовано базові поняття "педагогічні технології", "інтерактивні педагогічні технології". Визначено критерії та рівні розвитку професійних умінь майбутнього викладача вищого навчального закладу до впровадження інтерактивних педагогічних технологій. З метою забезпечення ефективності процесу підготовки майбутніх викладачів до впровадження інтерактивних педагогічних технологій на основі визначених критеріїв і рівнів розроблено діагностичну карту-схему, яка дала змогу якісно й компетентно проводити діагностування сформованих умінь у магістрантів. Обґрунтовано й експериментально перевірено модель підготовки майбутніх викладачів до впровадження інтерактивних педагогічних технологій.