Роботу присвячено дослідженню проблеми формування у студентів нефілологічних спеціальностей культури українського діалогічного мовлення (КУДМ) у процесі засвоєння курсу української мови (за професійним спрямуванням) (УМПС). У роботі висвітлено теоретичні особливості методики формування КУДМ; окреслено критерії та рівні оцінювання засвоєних знань і сформованих умінь, проведено аналіз чинної програми і підручників з УМПС, констатувальний зріз, результати яких переконали у потребі створення експериментальної методики формування КУДМ у студентів-нефілологів та перевірки її ефективності. Розроблено експериментальну методику формування КУДМ у студентів- нефілологів: запропоновано фрагменти лекційного курсу з матеріалом про мовно-комунікативні і культуромовні аспекти українського діалогічного мовлення, практичні заняття, систему вправ (мовно-мовленнєвих, умовно- мовленнєвих і власне мовленнєвих), спецкурс і спецсемінар із культури діалогування, загальновідомі та інноваційні методи, прийоми і засоби навчання. Створено модель формування КУДМ, яка висвітлює компоненти експериментальної роботи над засвоєнням теоретичного матеріалу із проблеми, виробленням умінь і навичок продукування діалогічних висловлювань із дотриманням культури мовлення і мовленнєвого етикету у професійних ситуаціях. Ефективність запропонованої методики доведено за результатами контрольного зрізу педагогічного експерименту. Ключові слова: культура українського діалогічного мовлення, слухання, говоріння, показники мовленнєвої культури, мовленнєвий етикет, система комунікативних вправ, досягнення комунікативної мети