Дисертаційне дослідження присвячене проблемі формування ергономічної компетентності майбутніх учителів технологій у процесі навчання основ охорони праці. У дисертації проаналізовано стан ергономічної готовності майбутніх учителів технологій та вчителів-практіїків, означено коло проблемних питань у їх педагогічній діяльності. Визначено компоненти моделі методичної системи формування ергономічної компетентності майбутніх учителів технологій в процесі навчання основ охорони праці; запропоновано рекомендації щодо створення педагогічних умов реалізації моделі методичної системи формування ергономічної компетентності майбутніх учителів технологій в процесі навчання основ охорони праці; удосконалено форми, методи і засоби, формуючі ергономічну компетентність майбутніх учителів технологій в процесі навчання основ охорони праці; розроблено та впроваджено в практику навчальних закладів методичну систему формування ергономічної компетентності майбутніх учителів технологій в процесі навчання основ охорони праці. Внаслідок наукового пошуку на основі розробленої методичної системи створено й упроваджено в навчальний процес з основ охорони праці розділ "Ергономіка" та методичні рекомендації до його вивчення, що забезпечує ефективність формування ергономічної компетентності майбутніх учителів технологій. Розроблено структуру ергономічної готовності, компоненти якої покладено в основу розробки критеріїв визначення рівня ергономічної готовності майбутніх учителів технологій. Рівні ергономічної компетентності приведено у відповідність до європейської системи оцінювання. Уточнено критерії рівнів сформованості ергономічної компетентності. Здійснено експериментальну перевірку запропонованої методичної системи, що сприяє підвищенню рівня ергономічної компетентності майбутніх учителів технологій.