Дисертацію присвячено проблемі формування комунікативної компетентності молодших школярів засобами міжпредметних зв'язків. Проаналізовано основні підходи до визначення сутності понять "комунікативна компетентність" та "міжпредметні зв'язки". Досліджено психолого-педагогічні аспекти формування комунікативної компетентності учнів початкових класів (мотивація, спілкування, інтерес, пам'ять, увага). Здійснено аналіз навчально-методичної літератури з проблеми формування комунікативної компетентності молодших школярів. Уточнено структуру комунікативної компетентності, виділено такі її компоненти: мотиваційний, когнітивний, діяльнісний. Визначено критерії та рівні сформованості (високий, достатній, середній, низький). Комплексно вивчено та обгрунтовано дидактичні умови ефективного навчання учнів початкових класів. Розроблено та перевірено технологію формування комунікативної компетентності молодших школярів засобами міжпредметних зв'язків. Ключові слова : початкова школа, молодші школярі, комунікативна компетентність,міжпредметні зв'язки, технологія, дидактичні умови,