У дисертаційній роботі досліджено проблему організації пізнавальної діяльності фізкультурно-оздоровчої спрямованості в процесі занять із фізичного виховання зі студентами, віднесеними за станом здоров'я до спеціальної медичної групи. За отриманими під час експериментального дослідження результатами були визначені структурні компоненти розвитку пізнавальної діяльності в процесі формування оздоровчо-функціональних знань та вмінь студентів СМГ засобами фізичної культури; сформованість основ розвитку рівня знань і спеціальних умінь впровадження оздоровчої фізичної культури в систему життєдіяльності під час занять фізичними вправами; ступінь оволодіння студентами системою знань, потрібних для вчасної допомоги організму при фізкультурно-оздоровчих заняттях фізичними вправами; рівень загальної фізичної підготовленості студентів СМГ, сформованість спеціальних рухових навичок. Розроблено й теоретично обґрунтовано модель організації пізнавальної діяльності студентів СМГ у процесі фізичного виховання, яка подається як складна система, що має цільовий, предметно-методологічний, діагностичний блоки й передбачає особливості методичних підходів та принципів формування фізкультурно-оздоровчих знань студентів СМГ для майбутньої життєдіяльності.