У дисертації проаналізовано становлення і розвиток науково-педагогічних поглядів C. Реформатського на систему хімічної освіти у вищій школі. На основі вивчення архівних, рукописних і публіцистичних джерел проаналізовані соціокультурні і педагогічні умови формування науково-педагогічного світогляду C. Реформатського, охарактеризовано провідні напрями його педагогічної діяльності - організаційне і програмне реформування вищої хімічної освіти, створення наукової української хімічної школи, написання навчальних посібників і підручників з хімії, систематизація і методична структуризація окремих розділів хімії. У дисертації проаналізовано методи, форми і принципи навчання хімії студентів вищих навчальних закладів у науково-недагогічній діяльності C. Реформатського, виявлено і обґрунтовано основні підходи щодо організації навчання хімії у вищих навчальних закладах кінця XIX - початку XX століття. Доведено, що в нових соціокультурних умовах ідеї C. Реформатського заслуговують на увагу і творче використання. Праці вченого в хімічній освіті збагачують українську педагогічну науку і мають наукове значення. Методичні ідеї C. Реформатського можна використовувати для вдосконалення форм і методів навчання хімії у вищій школі, створення підручників і посібників з методики викладання хімії.