У дисертації науково обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні основи й організаційно-методичне забезпечення підготовки майбутніх сімейних лікарів до застосування фізично-реабілітаційних технологій у медичному ВНЗ III-IV рівнів акредитації; систематизовано основні наукові підходи, теоретичні положення, здобутки вітчизняного та зарубіжного досвіду підготовки майбутніх сімейних лікарів, класифіковано фізично-реабілітаційні технології професійної діяльності сімейного лікаря; визначено критерії й рівні сформованості готовності майбутнього фахівця до їх упровадження, обґрунтовано науково-методичне забезпечення та організаційно-педагогічні умови формування готовності майбутніх лікарів до застосування фізично-реабілітаційних технологій у професійній діяльності, експериментально перевірено ефективність пропонованих педагогічних основ та організаційно-методичного забезпечення в освітньому процесі медичного ВНЗ III-IV рівнів акредитації, доведено доцільність їхнього використання. Ключові слова: професійна освіта, сімейна медицина, підготовка майбутніх сімейних лікарів, педагогічні технології, здоров'я, збереження, фізично-реабілітаційні технології професійної діяльності сімейного лікаря.