Дисертація є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми формування професійно комунікативної компетентності майбутніх економістів засобами інноваційних технологій. У дисертації розкрито суть професійно комунікативної компетентності майбутнього економіста, визначено структурні компоненти та зміст цього особистісного феномена. Теоретично обгрунтовано та практично перевірено педагогічні умови формування професійно комунікативної компетентності майбутніх економістів засобами інноваційних технологій (розвиток професійної спрямованості студентів; сполучення в освітньому процесі вищого економічного навчального закладу інформаційно-комунікативних, операційно-практичних і розвивально-рефлексивних технологій, які дають змогу здійснювати комплексний вплив на формування професійно комунікативної компетентності студентів). Експериментальною перевіркою визначених педагогічних умов у процесі фахової підготовки майбутніх економістів доведено їх ефективність.