У дипломній роботі розглянуто шляхи формування читацьких інтересів на основі технології розвитку читацької діяльності учнів у процесі вивчення української літератури. Розглянуто можливості розвитку читацької компетенції школярів на докомунікативному, комунікативному і посткомунікативному етапах читання, запропоновано систему методів, прийомів, видів і форм навчальної діяльності, що ґрунтується на особливостях читацької діяльності. У роботі підкреслено доцільність використання в навчальному процесі вивчення української літератури комп'ютерних технологій, інтерактивних видів і форм роботи, пошукової діяльності учнів. Під час педагогічної практики доведено, що запропонована концепція істотно підвищує продуктивність літературної освіти учнів, розширює їхній естетичний досвід, сприяє розвитку вмінь самостійного аналізу та інтерпретації прочитаного, корекції власної позиції під час можливої реінтерпретації художнього твору. Ключові слова : читацька діяльність, рецепція, аналіз, інтерпретація, культура читання, комп'ютерні технології, інновації, позакласне читання.