У дисертації вперше визначено і науково обгрунтовано педагогічні умови формування мовленнєвого етикету в іноземних слухачів підготовчого відділення (забезпечення міжпредметних зв'язків у процесі мовної підготовки іноземних слухачів підготовчого відділення, використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у мовній підготовці шоземних слухачів підготовчого відділення; занурення іноземних слухачів підготовчого відділення в полікультурне освітньо-мовленнєве середовище); розкрито специфіку мовної підготовки іноземних слухачів підготовчих відділень вищих навчальних закладів в Україні; визначено критерії (лексико-граматичний, мовленнєво-діяльнісний, соціокультурний) з відповідними показниками в межах кожного критерію та схарактеризовано рівні (високий, достатній, низький, незадовільний) сформованості мовленнєвого етикету в шоземних слухачів підготовчого відділення; розроблено й апробовано експериментальну методику і модель формування мовленнєвого етикету в іноземних слухачів підготовчого відділення.